物理鍾情

這星期收到中六學生在第四學段裡做的 Project，共有七份報告（幸好我只教半班學生，要是像錢蛇那樣教全班的話，就會有十五份報告要看，天啊……），其中四份的題目是「相對論」—一個艱深而抽象的題目。不過當中也有一些有趣的時空問題值得思考（其中較聞名的有「雙生子」理論：一對孖生兄弟，一位留在地球，另一位以光速在太空飛行。當他回到地球時，竟然比同時出生的兄弟年輕！）。為著要批改這些報告，我得把自己僅有的相對論知識來一次重溫，又特到書局裡找書惡補，才勉強看得完那幾份報告。

其實，幾份報告的內容大都是在互聯網上下載回來的，長篇大論，內容十分詳盡，卻幾乎找不到學生的觀點。有些報告甚至連本身網頁的篇排方式也照抄無誤，連應有的剪裁、篩選及編輯等工夫都一概欠奉，更別說如何把資料消化、融會再寫出來。所以，改報告變成了看網頁，彷彿很沒意思似的。

不過，在七份報告裡面，也有幾份是有誠意的︰看得出，學生是經過討論、資料搜集及理解才做出報告。所以，我們安排了幾位做得特別好的學生做 Presentation，除了讓他們加分外，亦希望他們的心血可以與更學同學分享，希望藉此亦提高其他學生對物理的興趣。

除了相對論外，另外幾組學生的報告題目為︰History of Physics, Energy Source 及 Application of Phycis in daily life，對我來說，這些題目都很有趣，所以看報告也不算太辛苦。要不是趕著交分，我想我會很享受慢慢看報告、思考及領悟這個過程。實在很想到書局買一堆（普及）物理書，狠狠地、痛快地看一場；實在很想把大學時代的物理書都拿出來，徹徹底底地把他們研究一番。在大學的三年裡，我覺得讀 Physics 是很痛苦的，因為那些理論以及數學的依據實在太艱深太抽象，而且與現實無太大關係，有點鑽牛角尖的感覺，所以在那三年裡，我在物理方面的知識沒有太大增長。

但現在畢業了六年，卻發覺自己越來越喜歡物理，很想獲得更多更多的知識。這份衝動令我在這星期走到我的書架前，隨意找了一本大學物理書 (Optical waves in crystals)來看。然而，那個數學符號 ▽（我一直不知它的名字，只叫它作 "Upside-down triangle"）卻把我嚇倒了......看來想重新 Pick up 大學時的物理，也不是單靠一腔熱誠那麼簡單！