苦、甜

這星期我正處放完全放鬆的狀態，做著我喜歡做的事情︰打機、看書、打藍球、睡覺、約朋友吃飯......等等，做著完全與教學無關的事，所以，這篇教學週記實在不知該如何下筆。

《吶喊》已看了五篇了，不算太難看，但也算不上「有趣」。魯迅在一些文章裡對舊式中國社會的迷信作出批判（例如有癆病不看醫生，要吃血饅頭），雖然文筆很有力，但實在很難令我有所共嗚。當然，我對中國的歷史及發展一無所知，更令我難以想像魯迅當日生活在一個怎樣的社會。

然而，把書裡的人和事與今天的中國作個對比，想想哪些部份有進步，哪些部份仍停滯不前，也是很有意思的。

我覺得一般的通俗小說就像糖果一樣，很好吃（看）但多吃（看）無益；而《吶喊》這類書就像廿四味般，不易入口（閱讀）但卻是我所需要的。其實我是很喜歡看瓊瑤的愛情小說的（通常當我把這個喜好告訴別人時，總會換來一個瞪大眼睛不可置信的表情@o@），或許喝完這碗廿四味後，我要多吃點糖果來平衡一下^_^。

在我的暑期計劃裡，我的「暑假」已經放完了。下星期（八月）開始，我便應回校備課了。我希望每星期最少有三天可以做到朝九晚三的在學校工作，不太辛苦也不太懶，保持著一定的工作量。對於新學年的工作，我實在是帶點興奮的期待哩！

吶喊一場

星期五回校，整理一下來年的新位置（公平起見，我們教師每年都會搬位一次），同時發覺新一學年的工作分配表已公佈了︰我明年是中三丙班的班主任，要教中一二電腦（10堂）、中三綜合科學（8堂）和中六物理（10堂），每循環週的總堂數是28堂，算是我入行以來最少的一年了！

少了堂數，自然可以用多點時間在備課上。事實上，我心中有很多構想，都因為時間不足而擱置了，看看來年能否試試我心目中的理想教學。

最近，我在清理家中的文件時，「起回」一些我讀教育學院時所寫的教案 (Lesson Plan)，心中感慨良多︰自從正式任教師以來，已沒有再寫教案了。有幾次甚至根本未備課，便走入教室去教，雖不至於「亂教一通」，但「依書直說」的教法根本不可能做到有效的教學。在這新學年裡，我很想有時間去認真預備每一堂，好好想一想更有效的方法去教學。為此，我打算八月開始要備課了......暑假，原來也不是想像中的漫長啊。

這個假期，我實在想做很多的事。我要看完一本書（魯迅︰《吶喊》）、我要學習 Flash、我要備課、還有學了多年都失敗的 Visual Basic......看來我要好好的做個計劃了，否則光陰一去不復返，這所有的心願就泡湯了。回說看《吶喊》這本書，是緣於去年尾某機構透過公開投票，選出了「二十世紀100本好書（中文）」，而《吶喊》是第一位的，所以令我很讀一讀這本書。

《吶喊》的第一篇文章叫「狂人日記」，這文章我在讀大學時也看過，依稀記得是探討「禮教會吃人」這個社會問題的。在香港長大的的我，很難想像「禮教」如何可以「吃人」，以前的中國社會有這麼大的壓力嗎？「禮教」又是指甚麼呢？香港辦的「禮貌運動」會不會吃人呢 ^_^？很多問題，都沒有人和我討論，惟有遲些時候上網找些資料看看吧。

作為中國人的我，向來對中國歷史毫無興趣（錢蛇說，這是殖民地教育的惡果，我不以為然，因為事實上仍有很多殖民地教育下的人對中國歷史很有興趣，我哥哥就是一例。），莫非這次看《吶喊》，會是一個轉變的契機？

愉快的營營

暑假正式開始了！

這星期我去了兩個兩日一夜的宿營，都是和學生在一起的。

星期三，我與輔導組幾位同事帶同三十位學生（校園先鋒）在學校出發，目的地是馬鞍山的突破青年村。這次活動由華基堂的社工鄺Sir、袁老師及一班資深的校園先鋒負責策劃，我只是參與活動（入組）而已。甫一到達，我已被青年村優美的景色所吸引，而且各項設施都很簇新，給人一點點「豪華」的感覺。分配好房間後，各樣遊戲活動亦告展開。由於我入了組，所以我亦參與了每項活動，包括︰企報紙、叫人名、大風吹、以訛傳訛、掟水彈、化妝晚會、野外追縱、報紙曲棍球及分享大會等等，節目相當豐富。由於太投入的關係，在人造草場上玩曲棍球時我弄傷了膝蓋，連涼鞋也爛了（可見「戰情」之激烈！）。雖然如此，但也覺得很開心。

這類活動，除了有機會讓學生當領導，漸漸成長之外，也有另一個重要目的︰促進師生的關係。在營裡，有一個中一升中二的學生走來向我說︰「你在學校裡很惡（吓？原來我也算「惡人」！），在這裡才知原來你是很好人很玩得的。」在分享時，有老師亦對（個別）學生在活動裡出色的表現而感到意外。這種雙向式的互相了解，對營造一個愉快教室創造了很有利的條件。

那批資深的校園先鋒（中五），亦充份表現出他們的能力與自信，把各項活動都推展得相當不錯。最後，我們亦頒了個先鋒金章或銀章給他們，表示對他們認真及努力的欣賞及肯定。

而星期日，我則與四位中五的學生到了聞名已久的碧桂園遊玩及留宿（我的其中一個學生是業主！）。這個「五星級的家」雖然沒有如想像中的美侖美奐，但也算是一個頗具規模的渡假勝地。除了個別酒樓的服務欠佳外，整體給我們的感覺都不錯，活動設施亦算完備。我們打壁球*、打羽毛球、按摩*（很痛！）、打保齡球*、游泳、跳跳舞機（與一位學生雙打，我們居然打爆了機！）等等，也算得上是多姿多彩！（有*代表我是第一次玩這項活動）

最難得的是我們一起看到月全蝕（聽說香港的天氣欠佳，看不到），在這樣的天文奇景之下進晚餐，很浪漫吧！

我們發現原來業主 M 是十分膽小、十分依賴的，動輒都要打電話找媽咪詢問或訴苦。所以我們亦為他設計了訓練計劃，鼓勵（迫）他獨個兒睡，及獨立負責不同的事務。事實證明，他以前認為做不到的事都可以做到了，究竟他在這次宿營裡有沒有一丁點兒的成長呢？

升留

在這星期裡，有很多關於學校的事情都令我覺得很失望，有點洩氣、灰心的感覺。

在升留班會議裡，我們討論幾位平均分只有十多分的學生的升留班問題。在班主任力陳學生如何不思進取、無心戀戰之後，要作出決定了。由於學校不能單以成績欠佳而開除學生，所以這幾位學生只有升班或留班兩個出路。在會上，居然有大部份教師主張把這幾位學生升上中二，所持的理由是︰「要他們留班都無用啦！讀多年都係無乜分別啫！」、「升他們上去，讓他們快快脆脆完成中三，出社會做事，對他們更好。」、「讓他們升中二並不表示他們有中二的水平，而是讓他們踏入中學第二年的階段......（？）」、「留他們班，恐怕會對新入來的中一學生有壞的影響。」由於與會裡的大多數同事都有這種想法，這幾位「十幾分學生」可以順利升班了。

對於同事有這種想法，我實在覺得很遺憾。在會裡，我居然是唯一提出反對意見的人。我認為，把這些完全遠離程度的學生升中二，等於迫他們放棄學業 - 以他們薄弱的基礎，怎可以應付中二的課程？我可以預見得到在明年的中二級升留級會議上，又會有同事投訴這幾位學生「無心向學」。我們這樣推他上去，他們又怎可能有心向學呢？

讓他們重讀，是給予他們重生的機會。我不認為「留級」對學生是毫無影響的，即使是學習動機很低的學生，也可以意會到留級是給予他們重新再讀一次的機會。至於他們能否掌握這個機會去追回應有的水平，我實在不敢輕言否定（或肯定）。現在的結果是無論你考得如何都可以升班，給了他們一個很壞的訊息︰「我讀得這麼差也升班，何必要努力呢？」

即使是與會議裡的大部份同事甚至校長有不同的想法，我也把我想法提出，並與校長辯論了一會。事後竟又有同事走來說我「很勇」，這令我很反感，便有點不客氣地答他︰「勇甚麼？我只是盡與會者的責任說出自己意見罷了。」我覺得，把相反的意見表達出來雖然作用不大，但卻是我的責任。要是只懂說「同意」的說話，不但很沒意思，更對不起自己（作為一個專業的教師）。

我們常常投訴，小學把不合水平的學生推上中學，令我們教學十分困難。但我們卻基於種種理由而做著相似的事，竟然還可以大大聲聲地說︰「這是為學生好！」我實在為充滿謊話的教育界感到汗顏。我有一位朋友（筆名︰壹位老師），他撰了一篇文章，叫《名不符實的學生》，如果你也關心教育的話，可以看一看，給他一點意見。

P.S.:校歌裡有兩句，我常哼上口用來鼓勵（安慰）自己︰「善盡責任與愛心，堅持理想不畏艱鉅。」以這兩句歌詞與與我一樣堅持理想的人共勉之。

常識小寶盒
上兩個星期我與朋友打賭的常識問題︰究竟一罐可樂的熱量高還是一罐寶礦力的熱量高？上星期我公佈了我們的答案︰寶礦力 > 可樂 600多倍！其實，這問題當中涉及關鍵單位︰「卡路里」。原來這個單位 (Calorie) 是用得很混亂的。以下是我在這星期裡所搜尋到的資料，相信已足夠讓我「翻案」 了︰

1. 「甚麼是熱量」(已關站）這個網頁指出，原來卡路里的單位有兩個，Kilo-calorie （千卡）的 縮 寫 是 Cal，而 Calorie （卡路里）的 縮 寫 是 cal。

2. 《食瘦你減肥手冊》（壹出版）P.53 指出，即使是 Diet Pepsi，也有 5 kcal (=5000 cal)，因此普通的可口可樂絕不可能如一些資料所顯示的只有 140 cal。

3. 根據《完全瘦身手冊》（新女性生活出版）P.160 明確指出，一罐可口可樂的熱量為 137 kcal，而寶礦力(250 ml) 的熱量為 63 kcal，因此，330 ml 的寶礦力應只有 83.2 kcal。

其實，我認為有很多的網頁以至市面上的製成品都把「千卡」與「卡路里」混淆了。如果你相信以上的資料，我們可以得出一個結論︰一罐可樂的熱量 = 1.6罐寶礦力的熱量......估不到，簡單的一個問題，背後也大有學問。

種籽s

這星期，中三升中四的第一輪派位已公佈了結果。教署是根據過往三年的收生 Banding，定出一個可升中四學生的百份率。換言之，如果你過去三年收得的學生 Banding 較低的話，無論你的學生如何進步，能升上中四的百份率都不會高。而我校，這年的中三升中四比率是低於 30%......

看著持續有進步、一天天成長的學生，發覺自己不能升上中四時那種不可置信的神情，實在讓我們感到心痛。有不少老師都感到失望及不平︰「為甚麼我們下了這麼多心機，栽培了這班學生，讓他們在學術上及行為上都大有進步的同時，卻要因為一個我們也控制不了的百份比而要他們離開？」事實上，這種制度是有不公平的地方（但當年較公平的「中三淘汰試」卻不受歡迎），老師們對學生所付出了的心機以及學生的努力似乎都白費了。但其實回心一想，我們對學生的關懷、教導，都會像種籽一樣，埋藏在他們心裡，只等待發芽、生長的一天。而且，若果學生的成績不俗的話，也可能被派往其他中學，再續學業。所以，大家要抖擻精神，繼續盡心去教這班孩子，不要氣餒啊！

星期二，我們輔導組開了會議，展望一下來年的工作。錢蛇建議全校性增設第九堂（在原本的時間表裡，每天只有八堂），讓學生可以在這堂裡做功課、溫習、或者多與班主任及任教老師接觸。我很贊成他這個建議，如果每天都有這個時段，作為班主任的我便可以有更多的時間去幫助學生解決學業上或其他方面的問題。當然，有更名正言順的機會與學生接觸，締造更美好的師生關係，實在是一大快事。可惜，這建議在組內也遇上了很大的阻力︰「恐怕這建議一出街我們會被人擲蕃茄！」、「我沒有這麼多時間。」、「老師的 Workload 已經太重了！」有半數的組員對這個建議都持強烈反對態度，令我感到很失望。

我們常常抱怨工作量太多，行政工作太多，要減 Workload。假如真的減了 Workload，省下的時間用來做甚麼？就是用來備課及見學生吧！在日常的學校環境裡，單單是對付那一疊疊的簿已很不簡單了，在各式各樣「緊急」的工作裡，沒有 Deadline、沒人查核的見學生「工作」似乎變得次要了。要不是有正式的「法定」時間讓我們可以與學生作非學術接觸，我們又怎可能放下沉重的工作，去多接觸學生、多體察他們所遇到的困難？我失望，是因為我（天真地）以為輔導組的同事會和我有相似的想法，會把接觸學生視作重要的「工作」，但現實是他們似乎有更多其他的考慮，學生？算老幾呢？

即使在輔導組內也遇上這麼大的阻力，使我明白這建議實在不可能（在短時間裡）在我校實現。我告訴錢蛇我的失望，他卻平心靜氣地和我說︰「有時，我們不要認為自己的想法一定是對的。在會上說出了這個建議，未必要所有同事立即同意及接受，但卻是為將來實現這個建議撒出了種籽。」他的說話很有道理，大概現實就是這樣吧。相對於事事急進的我，他總是多了一份冷靜及智慧，那種氣定神閒掌握一切的態度實在讓我既佩服也覺得有點不可思議。

常識小寶盒

上星期我與朋友打賭的常識問題，這星期給你們答案吧︰一罐可口可樂的熱量是 140 cal，而一罐寶礦力的熱量是 85.8 kcal = 85800 cal。換言之，一罐寶礦力的熱量 = 612.9 罐可樂的熱量！很驚人吧！！（這個說法在數字上沒有反駁的餘地，但我隱隱約約覺得有點問題。我正在搜習資料提出「翻案」，有新消息的話下星期告訴你們吧！）