我從來的自我定位是一位「文人」，寫應用文還算可以，卻無論如何是沒有能力寫一篇正式的論文。所以，學校裡的 STEAM 大老 L 就一力承擔了百份之九十五的撰寫工作，而我只是替他撰寫了一段短短的電腦科相關內容，也沒有被採納多少，卻因此成為了論文的合撰人，是 FreeRider 的最佳典範；也因此，獲得了參與「全球華人」盛會的入場劵，有機會在其中一個主題環節裡，分享論文的主題《以賽促學的成功經驗》。
在 AI 的協助下，投影片與講稿都可以輕易地提鍊出來，但要以普通話來演示，對我卻幾近不可能的任務。所以早在出發前的兩個月開始，我便不斷重聽那一段講稿的普通話錄音，應該已聽了六、七十次了，卻沒有因此變得滾瓜爛熟，年青時獨有的「過耳不忘」記憶力確實已然失去，是滿讓人唏噓的。另外，在每天返工放工的車程裡，我也會以普通話跟「豆包」AI 聊天，希望藉此提升聽講力。雖然預備得還算充足，但在最終出台的時刻，仍是變成了腦中一片空白的狀態，台詞固然沒有記好，講的話也絕大部份是臨場發揮的，那滿滿廣東腔的普通話自然是不知所云。唯一可幸的是，不是背稿的演示，是精準不足，卻真摯有餘。
主要任務的演示算是勉強達成了，可以放下心頭大石。餘下的時間，可以盡情地參與會議裡不同時段的各式主題分享，從別人的經驗裡獲取教學的靈感。這一年的「計算機教育應用大會」焦點，離不開如何使用人工智能來促進教與學的效果，完全符合大會主題︰「成就新型態的學習者」。這一年，世界因為 AI 的突破性發展，迎來了天翻地覆的改變，教育界自然不可能固步自封、置身事外。
最特別的是在主題演講 (Key Speech) 裡，主講者不講細節技術 (how)，但提出了更根本的問題︰「辦教育的人，想教出怎樣的一個世界？」並主張以「全球和幸」作為全世界的共同教育目標。幸福是個人追求的境界，和諧是人與外在環境（人/自然）的共存。如果全球的教育工作者與人工智能系統，都懷著這視角來回應學生/使用者，都合力推動對「和幸」的追求，世界大概會少一點紛亂，多一些美好吧？可惜的是，宏大的理想，在多元複雜的時空裡，在強權主導的世界中，大概只能是一廂情願的學人空談吧。
五天旅程，是忙碌工作中的一個小息，可以在酒店裡看看書（看完了房內提供的《人間失格》，日本的經典中篇小說），可以在晚間跟「香港隊」其他同工傾談與四處走走，也參加了每天三場的專業分享會。雖然普通話的聽力有限，大概只能接收到四成左右的分享內容，但卻是很強烈地感受到，在這個會議場地（江南大學）裡，匯聚了很多很多教育有心人，都在以不同方式推進教與學，或做研究、或在思考、或者嘗試、或在實踐，都是充滿動力的行動者。我能夠置身其中，相當榮幸，也相當感動。
我這位「合撰人」同事 L，是帶學生東征西討各大小 STEAM 比賽而且獲獎無數的戰士，能夠把本來不算突出的學生推上國際舞台，是他的看家本領與個人成就，可說是《以賽促學》的專家，讓我相當相當敬佩。這一次，他連我這位老師，也推上了「全球華人」的舞台，對他來說的「小菜一碟」，卻是我在人生裡的一段小小奇幻之旅呢。