家長（受罪）日

連逐兩個星期的 OC weekly 都遲了幾天才寫好，今期也不例外。想到自己在追學生交週記時那副惡狠狠的態度（「你立即把它寫完才好走！」），自己卻常常「遲交」......咳咳，石蛇，言教不及身教呀！

然而，這星期我卻一點也沒有躲懶，不停地做呀做！可惜手頭上的那疊綜合科學作業仍是遲遲未能改好，鎖碎的工作多如冬日的飄雪，單向「溝通」的茶會卻仍然要開、成績表要寫評語，再加上家長日，星期六也要照常「營業」，真是一個充實的星期。

看看記事簿裡的 To-Do List，寫滿了一大堆待辦的工事，有些緊急的，例如要兩天後寫好成績表的評語；有鎖碎的，例如記得收某學生的通告回條。形形式式，總教人感到工作堆積如山，快要被壓死似的！有時，看到一些研討會的題目是「如何減輕老師的工作壓力」，會感到很可笑！因為唯一可以令老師減壓的方法，就是減少工作量。任你的研討會說得多麼漂亮如何口響，工作量不減，壓力又怎能得到舒緩呢？

作為教師，備課、批改學生的功課及與學生溝通應該是最重要的工作。然而，我改簿的能力（速度）竟是如此低，真不專業。 聽說，在上海的學校，有一套完整的互相觀課及晉升機制，促使教師能更專業地從事教育工作，並以身為（高級 / 特級）教師為榮！香港何時才能引入這些概念，讓教師們可以憑實力，實至名歸地得到晉升呢？這總比現在流行的擦鞋上位文化好得多吧。

回說星期六的家長日，校長照例長篇大論加上東拉西扯地發表演說。事後，給我偷聽到有位家長在樓梯向其子弟說︰「你們的校長，說了一大篇話都沒有高低音，平舖直述的，害得我昏昏欲睡！」我想，多幾次這樣的「演說」，家長的出席率恐怕會大幅下降。

至於那個被譽為「金牌司儀」的主持人，在台上不斷賣弄其「言語技巧」，明明簡單的訊息也要復雜花巧地說出來，加上做作得有點像在朗誦的聲線，實在令我感到十分難受。幸好，教師感到難受可以到教員室小休，但家長們卻要乖乖地坐著，用一大段時間聽一些「很有意義」的東西，真是可憐......（其實，會不會是我自己太過偏激，忍耐力不足，才會覺得難受呢？家長會否很欣賞這個安排呢？我實在沒有機會訪問一下家長。）

在演說過後，有一位中七的學生在台上唱歌，歌名叫「一生敬師」（改編自張國榮的「追」），以表達對教師尊敬之情。聽到那些肉麻的歌詞，我全身的的毛孔立即變成雞皮狀...... 「尊敬老師」這種高尚的情操竟被用作（在家長面前）表演之用，實在諷刺得很。尊敬是一種發自內心的態度，不是掛在口裡的口號，更加不是唱幾句歌仔，就代表了你對老師的尊敬！

事實上，有實力、盡責的老師自然會得到學生的尊敬。那幾位高層若不用多點心思去把教師團隊的士氣及質素提高的話，即使唱多一百篇「全宇宙人類一齊來一生一世海枯石爛也敬師」，也是徙然。