分享反饋

在這小 Blog 裡不斷地寫文章，主題都來自是身邊的人和事。偶然我會把把連結發給當事人，像書信般的文字分享，也讓這小天地不至於零讀者。之前我便把《前輩》分享予幾位一起參加「敢想研習室」的年青舊同事，意外地獲得了長文回饋。

這位教師轉了到新學校任教，在校內普遍使用電子教學，她也要迫著上馬，由以往只是聽我的介紹，變成今天要硬著頭皮，於課當裡使用 Padlet 與 Quizizz  等互動方案。但很快她就感受到 e-Learing 帶來的好處，讓學生可以即時回饋與觀摩，更投入於學習之中。她的感悟是該更早應用電子教學，令自己的課堂更加吸引。

說來慚愧，我雖然多年都在推動電子教學，但這一年卻停頓了。在新校的角色，以行政及支援工作為主，很少機會開教師工作坊。另外，我自己的課堂也越來越單向了，有時在教授的中途，我也會覺得自己很悶，任我七情上面去教，就當「教」部份有100 分，「學」的部份我估學生們收到 20% 吧。

教與學，主角是學生「學」到多少。低學習的課堂，任教師再賣力的「教」，其實是完全沒有意思。

我這位舊同事的分享，對我是一個當頭棒喝，直面自己的退步，也讓我很想很想做好自己的課堂，而 e-Learning 是一個進路。另外，也讓我反思自己一向的「自閉策略」，我一向是奉「朋友識多個都嫌多」為金科玉律，但這次的分享與她的回饋，讓我覺得︰「咦，這樣真心分享的益友，識多個也不錯啊。」