迷你咭

班中的聖誕聯歡會已順利舉行，在之前我還在頭痛不知該如何進行籌備工作，一切便以另一位班主任 Miss Lo 為主導。而 Miss Lo 亦 給我示範了一次「完美」的籌備過程，教我目瞪口呆之餘，也明白有些事情其實沒有想像中複雜，應給予自己多點信心。

聯歡會的氣氛很好，老師學生大家談談吃吃，沒有太大隔膜。雖然沒有精采的節目編排，卻總算熱熱鬧鬧，很乎合聖誕那種溫暖的感覺。

每年的聖誕節，都會有一丁點兒的期望...... 看著別的老師收到一張又一張學生送的聖誕咭，心中總是有點兒酸溜溜的。安慰自已說︰「這些表面的東西我才不要呢！」另一方面又想︰「難道我的教學很差勁？所以沒有學生記得我？」這兩種心情就構成了我每一年的聖誕心情。

以往，都可以推說自己主要教高年級，少了低年級學生「熱情」的支持。但這一年我教中一二三四...... 再沒有藉口吧！面對這事實吧石蛇！（真是可怕的事實！）而我這一年聖誕的「成績」是收到一位同學的迷你聖誕咭（避過了「零蛋」的命運），很是精緻。

有人說過，越沒自信心的人便越重視別人對自己的認同，如果這是事實的話，恐怕我的自信心也不怎麼大吧！要不然，怎會連收聖誕咭也引發起一陣串的聯想？

老師（我）希望得到學生對自己的認同，學生自然也希望獲得老師的認同。我覺得入了教師這行其中一種得著，就是比以前更懂得在適當時候給予別人鼓勵和讚美。

忽爾低落

第二學段的教學在星期一結束，無論是中一、二、三及中四的教學都剛好趕得及進度，真好。

星期二是教師研討日，參觀了余振強紀念中學及德蘭中學。兩所中學都各有特式︰余中的校舍很細，但在校園的四週貼了很多學生的作品，而且地方也很整潔，在球場旁亦有顯眼的自然角 - Invitational School 的首個 P (Place) 似乎做得不錯。至於德蘭中學的地方則比我校大兩倍，偌大的空間當然可以讓學生的身心得到較佳的發展（有點眼紅的意味）。

除了參觀外，我們的老師亦有就 Invitational Education（即管叫它作 I E）的 5P 作出深入的討論，由於我剛於上兩週參加了一個有關 I E 的研討會，於是便由我來為各老師略述所謂 IE及那 5P 的概念（我的曝光率很高嘛）。老師們都談得很認真，對於改善學校的方案大家亦提出了不少很有建設性的建議。無論校方最後會否接納這些建議，這一刻老師們「眾志成城」的精神也為有熱誠的同工打上一支強心針。

接著的星期三四五是第二學段評核，我教的兩班中四級物理科的成積恐怕...... 雖然我未把卷改完，但聽回學生的回應，似乎未敢樂觀。張Sir一再強調是「十分淺易」的一份試卷竟然做不出好的成績，這令我在星期四的心情十分低落。是我教得不好嗎？不夠功課？還是學生太懶？我要求太高？不同的想法湧進腦海，思潮起伏，心情也大受影響，真的很失望很不開心。

在這個聖誕假期我要構思一系列的「救亡行動」於下一個學段實施，希望可以為學生打打氣。要學生不氣餒，老師自然不能灰心喪氣！我要努力！再努力！

星期五與錢蛇及郭蛇參觀了一個「資訊科技教育」的大型展覽，付出了 $10 入場費，收獲也不少，當中展出了兩套有關物理科教學的軟件加硬件，十分吸引。可惜要萬多元的一套教材不是我個人可以負擔得起，學校會買嗎？很不錯的嘛......

[ 剛收到消息，一位在學校中（尤其是我班）十分十分受學生歡迎及愛戴的陳老師要在明年二月離開我校，到「課程發展處」繼續發展事業。我們同事都很捨不得他離開，無奈人各有志！希望他將來會有更好的發展，為教育繼續併發光芒吧！ ]

海星的啟示

以下的故事，近來在教育界很流行，我也在不同的研討會裡聽過幾次，但出處是哪裡則不得而知。

*海星的啟示********************

一個朋友在墨西哥出差時偷得浮生半日閒，沿著無盡的海灘欣賞落日餘暉，望見遠遠的海岸邊有一個人一直保持彎腰的姿勢，在水中檢了東西又丟出去。一個小時過去了，那個人仍舊一直向著海洋拋出東西。

朋友好奇的靠近時，才發現那個當地人是把海水沖刷上岸的海星一次一個的逐一丟回海中。

朋友感到十分的疑惑，於是走到那個人的身邊問他：「您好!請問您是在作甚麼呢?」那人答道：「我把這些海星丟回海裡。你看，現在已經退潮了。如果我不把牠們丟回海裡，它們就會因為缺氧而死在這裡。」

我的朋友當然能了解這種情形，但他仍舊感到疑問：「但是海灘上有成千上萬的海星，而您不可能把他們全都丟回海裡呀！那麼長的海岸線，他們有如天上的繁星，這樣的被沖上岸的海星很多，難道您看不出來，您這樣做杯水車薪並不能改變甚麼嗎？」

那人微笑，仍然彎下腰在檢起另一個海星。當他把海星丟進海裡的時候，愉悅的說道：「又改變一隻海星的命運了。」

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這個「救得一個得一個」的故事，頗有意思，尤其是身在教育前線的教師，看到很多自我放棄的學生，就如同滿岸的海星，救之不盡，難免會感到氣餒。這個丟海星的人，充滿了熱誠，不計付出，不問收獲，只知默默耕耘，且為自己所做的事感到滿足，這些特質，這個態度，都是從事教育的人需要擁有的。

這個故事很能鼓勵人心，彷彿告訴教師們︰「你們的工作，是很有意義的！」那種被人肯定的感覺，是更加努力工作的推動力。而這故事之所以可以在教育界裡流行，人人爭相引述及口耳相傳，大概是因為有很多教師感到氣餒和灰心吧！

電光超人的弱點

這星期二的早會短講由我負責，主題是「和平友愛」。以下就是我對著全校師生說的一番「傻話」記錄︰

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各位同學早晨，很高興可以在這裡和大家說話。我記得當我還是如你們般年青時，很喜觀看那些超人片集，那時，電視台會在每個星期天的上午播影各種各樣的超人片集，我每集都會追看。而回到學校，我都會與一些朋友「開會」，談談不同超人的優點與缺點，例如電光超人每次總是在最後才出同一招飛腿，只要怪獸抓著那腿，超人便必敗無疑；又例如那個超人經常不夠能量，只要怪獸拖長一點時間，超人便會「沒電」了..... 諸如此類的討論，談個不亦樂乎。

或者你會想︰「嘩！阿Sir乜你細個時咁低能0架？」的確，我當時是頗低能的！

最近，我在偶然的機會下遇到一位當時和我一起「開會」的舊同學，大家暢談舊事，自然談起當年有關超人的討論，他說︰「石仔 --糟了！竟在這裡透露了我的花名！--，我最近想到一個超人的弱點，是我們當年沒有想到的！」是嗎？還有甚麼弱點呢？

他續說︰「我發現超人的弱點就是不懂外星語言！如果他懂得與外星怪獸溝通，或者可以減少很多無謂的打鬥。可能這隻正在破壞大廈的怪獸只是迷了路不懂回家，超人如果懂得說外星語言，可能可以幫助他回家；又可能那隻怪獸遇到困難或都不開心需要超人輔導，超人甚至可以叫它信主，我們的主可以幫它呀！何需大打出手呢！」

其實有時，我見到很多同學打架，在冷靜過後才醒覺爭執的只是小事，甚至不知為甚麼打架，只是很惘然︰「他推我，我便大力推回他一下，跟著打了起來。」其實想起來有點可笑，大家都不是超人與怪獸，我們都是可以用語言溝通，但郤用了最原始的方法去解決問題。

說到這裡，可能你會說︰「阿Sir，你說了這麼久，就是想叫我們不要打架嗎？」不是！有時我們是需要打架的，但在動手之前，我希望大家可以先弄清楚是甚麼一回事，不要打完後才迷迷惘惘的去後悔。

我今天和大家分享這些奇想便到此為止。
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的確是一篇有點傻的分享早講，還有點鼓勵學生打架之嫌......始終覺得自己還未夠成熟去給學生教悔。無論如何，我把這篇'98晨早短講記錄在這裡，希望下一年的短講會想得更週密及更有意義。

雪亮的眼睛

「滔滔裡，假使一個是你，你怎去渡過？」這首歌除了可以用來形容當年華東水災的災情外，也可以用來容圍著我坐位那些驅之不去的一片簿海。

一連製作了三天給學生的「讀書技巧工作坊」，給予我的感覺很好。雖然，一些報了名的同學總是推三推四的（總是把「練跑步」、「做義工」等排在讀書之前）不能出席，但也有六位同學能完全參與了三天的工作。事實上，舉辦這類工作坊所需要的籌備時間是不少的，加上我使用Powerpoint作演示，所需的製作時間更多。然而，看見學生那乎「似乎有點得著」的滿足感是很大的，而且在工作坊的最後一天收回的問卷中，所得到（對工作坊）的評價都偏向正面，同學都似乎很歡迎這類活動，我們輔導組的心機也總算沒有白費。

希望有參與是次工作坊的同學能學以致用，好好發揮各自的潛能吧。

這星期，學校也舉辦了一個名為「我最尊敬的老師」選舉，很失望地，我在自己的班裡也只得三數張票...... 除了因為所付出的努力未被欣賞而感到有點失落外，也在心中響起了一個警號，叫我還要再加一把勁，繼續努力。而在我班的選票中，另一位班主任Miss Lo的得票最多，這亦是同學認同她為學生盡心盡力的明證。而任教數學科的陳老師亦因出色的課堂講學而贏得不少選票。值得學習的地方很多，自己要改善的地方更多。

相較之下，自己似乎真的很失色...... 記得在教育學院攻讀時一位導師曾說過一句說話︰「學生的眼睛是雪亮的」，果然一點不假。

下星期是出第二學段評核的試卷的「死線」了，而我還有很多工作︰大量簿待改、測驗待出題目、物理科網頁一拖再拖、接見重讀生...... 死未？！

真成長

一如所料，真的被簿海所淹沒了！救命呀......

已進入了第八個循環週，而第二學段評核將於第十個循環週開始，所以這星期應該開始要預備一下試卷的內容。但由於我仍被「洪水」所圍困，動彈不得，出卷的事只好暫時擱置。

在這個星期五、六兩日我參加了「中一成長營」，本來打算在星期五放學後隨著學校的旅遊車直達烏溪沙青年營。但由於要教導個別學生，我比原定出發時間遲了五分鐘才回到教員室，才得知大隊已經出發了！

那我只好自己乘巴士到馬鞍山。輾轉之下（包括了購買物資及吃晚餐），終於在晚上八時多才到達營地。當時大伙兒（四十人）中一學生正在圍大圈玩集體遊戲。我參與著他們的遊戲，覺得情況似乎有點混亂，同學們彷彿很不集中似的。在事後與一班工作的老師及社工開「杯麵」檢討會時，有位同事告訴我在這第一夜的活動中，「亂」是意料中事。他以本身的經驗告訴我︰「明天每組改了隊名後，再經過一連串的群體性活動，情況必會好轉。」如果屬實的話，果真不愧為「成長」營。

在晚上十時左右何蛇亦入了營，一心準備在之後的兩日與學生「玩成一片」，但天有不測之風雲，他竟在當晚與學生玩耍時不慎撞斷了門牙！結果劉蛇與我陪他到急症室，看看有甚麼方法可以補救。在一路上何蛇除了說幾聲痛外，都很冷靜堅強。結果急症室只給予了一些止痛藥及消炎藥給他（好過無！），著他翌日再看別的牙醫。希望何蛇會早日康復。

第二天的上午活動以訓練團體合作性解難為主，同學們的凝聚力似比前一夜好了點，而下午在吃飯後的休息時間我與幾個同營的中一學生玩「耍盲雞」遊戲，他們似乎因為見到老師「東撲西撲」的樣子而興奮莫名，幸好我也很快捉到人，挽回一點「面子」。

其實這類與學生打成一片的活動對師生關係有很大的幫助，可惜的是，要邀請其他老師參加（三日兩夜！）活動實在不易。大概時間（尤其是私人的時間）對很多老師來說都是十分重要，要好好「珍惜」吧......

實在真係細世界

一個星期的五個工作天，彷彿很快就過去了似的！聽說由於老師的工作（包括上課、改簿、期考等）都是分小段地進行，所以感覺上時間過得特別快...... 若這說法成立的話，在老師的時鐘（好像）會比別人的跑得快，那麼一眨眼間十年過去，豈不很快步入中年甚至老年？糟糕！

這星期有三天參與了由劉錦民主任主持，對象為中四學生的「A計劃讀書技巧工作坊」，觀摩一下有關「工作坊」的做法，過程可以用「眼界大開」來形容。所謂工作坊其中一個必要條件是盡量減少由老師口述「教學」，改由學生透過活動自我發掘出一些理念。老師的角色也由「教導」改為「協助」和「引導」，再把學生所發現的概念予以強化，成為他們自己的理念（...... 說到好像很厲害似的）。如果工作坊辦得成功的話，對學生的影響可以比說十堂書還要強。

事實上，兩星期後我也會主持同樣的工作坊，要把一些讀書技巧「傳授」給十二位同學。本來我對如何主持這類工作坊還沒有多少概念，但經過這次合共五小時的觀摩後，有了點信心。當然，要辦好這節工作坊還需要多點心機！

另外，這星期給我發現了一件驚天「大」事！有一天，當我早上如常 7:10am 落樓時，竟見到前面不遠處有個熟悉的身影正以急促步伐步向地鐵站。我當然第一時間加速追向目標，看看有沒有認錯人。神奇的是無論我如何加速，都未能追截到這人（果然是老了？）。回到學校，我第一時間查看我班的學生記錄，天呀！原來我與班上一位學生（新生）住在同一條街！估不到那首「世界真細小」的歌詞竟是真的！噢...... 以後不能再著背心拖鞋到樓下打機和吃炸魚蛋了...... 嗚......世界真細小小小，小得真奇妙妙妙......

預告篇︰中一的作業及中四的功課已發出，下星期肯定又會是一片汪洋「簿海」，小心！

拋Stone日

一年一度的學校旅行於星期一舉行了！我班的目的地是赤柱海灘 - 一處另外幾班同學也同時選擇了的旅行地點。學生大概都喜歡趁墟吧！

掟石！當日與大隊同行的除了我們兩位班主任外，還有位年青的英文實習（女）老師。她也頗受學生歡迎，你問長我問短的總有三兩學生圍著她團團轉。

到達目的地後的首要節目就是BBQ了。燒了不一會，就有同學悶起來到海邊拋小石頭，我當然也加入了行列。本想告

訴他們投擲角45度角可把石拋得最遠，但後來想想，還是讓他們自己體驗吧，嘿嘿！當他們中六時我會問他們的。

好坐的大石！在清理過BBQ場之後，我伴隨著一班學生在海邊的石隙中走來走去，找尋小生物的蹤跡，結果我們找到一些小蟹和小海參。有一段時間我們坐在海邊的大石上感受大自然，感覺蠻不錯。

在沿途中我都有用數碼相機拍照，而在旅行後回校的當天我也把這些照片印了出來貼在課室的壁報板上，還設有意見欄讓學生們可以寫寫感受。手多多的他們又怎會放過替相片加上評語的機會，不出一天，相片旁已被加上不少字句了。

旅行後，一切如常。而我在教書的同時亦於星期五完成了一個總共六小時的課程，學習一個名叫Authorware 的軟件。這個被譽為「比 Powerpoint 更能做出互動性教材」的軟件也不算易用，但總比以 Visual Basic 去寫程式簡單。在之後的兩個星期要交一份功課（製作一個多媒體教學程式），要是功課做得好有機會參加深造班（從180人選40人）。可惜到目前為止我還未想到合適的題材，還是再想想吧。

中四的物理科教學比進度慢了一點...... 看來補課是不能避免，總好過「飛書」吧，我估。

真關心

三天的評核過後，就是緊湊的改卷工作，星期二考完試星期四便要交分數，以便在星期六把成績單交到家長手中。乘著錢蛇要在校中開舊生會的機會，我留在學校改卷至 9:00pm 才離開，雖然有點辛苦，但總算趕得及在「死線」前把卷改好。

我班在這次評核的成績不甚理想，全班平均合格的科目只有中文和化學，而我負責的物理科平均成績只有 43 分...... 一個令人失望的成績。我正在研究一些獎勵計劃的可行性，亦同時要在課堂的秩序上控制得更嚴謹。希望透過一些新措施可以令班中的學生得以進步。

這次評核給我印象最深的是學生們大都十分關心自己的學業。當我把全班的成績貼在壁報板上讓他們查閱時，他們一群人擁在一起看，當中充滿了叫聲（唔好咁迫呀！）、笑聲、歡呼聲和嘆息聲。有些同學把自己的成績看了又看，不願離開；又有些同學互相研究，分析誰成功誰失敗。在整個過程中，我都在場，分享他們的喜與悲。其實，他們這一刻對成績的認真給予了我一點鼓勵，鼓勵我不能輕言放棄。同學們、老師們仍需努力。

至於星期六的家長日，感覺是滿新鮮的！往年都是在大門口「迎賓」的我今年終於要進入班房，面對家長的詢問了。Miss Lo向家長們概述班中的上課及交功課的情況，而我亦預備了個PowerPoint 檔案，讓家長能在短時間內掌握到全班同學的大概成績（三小時的預備只足夠演示五分鐘 - 這亦是「多媒體教學」的一個未能解決的問題），之後便分派成績表了。這次出席的家長有三十三人（Miss Lo說︰算是少人了），有些家長對於自己的兒子成績欠佳感到無奈；有些會對學校的政策充滿疑問；而有些則會在我面前教訓兒子一頓...... 各式的家長總是有一個共通點 - 很關心自己的子女。只可惜作為兒子的未必能感受得到。

希望在第二階段評核後，這批家長仍是積極參與家長日的活動，當然，我更希望有個「成績大有進步」的 Powerpoint 檔案可以展示給他們看。

見報！

星期一的大新聞就是校長的訪問在明報刊登了！被稱為「電腦怪傑」，在報上可以見到校長很開心拿著那至愛底板的大相，當然還有是他的「七分鐘砌機」和「超頻心得」等報導。在最後的一部份，有以下的一段敘述︰

「葉校長話未說完，便先拍拍站在身旁的石老師和郭老師的肩頭。『碰到裝嵌上的問題，我還會與同工一起研究，無形中促進彼此之間的關係。』葉校長稱其他校長老師不一定如他一樣擅長砌機，但基本操作技術知識是不得不知的。」

在這段敘述旁邊還附加了這幅訪問當天的相，我也成為了「報中人」！除了被同事拿來開玩笑之外，亦令家人感到意外。

星期四是教師研討日，我們全校的老師到了慕德中學參觀。而在開始的分享會中，我要負責談談在這兩年間「學校飛躍」的情況。由於大家都是老師，我便以較輕鬆的手法去分享一些學校進步的地方。雖然錢蛇之後說我的台詞「行貨」，也有老師說我「很搞笑」，但當中的論點其實也是頗認真的。

回說慕德中學，校園的地方比我校大數倍！我一邊參觀一邊想︰同樣是中學，在資源上竟可有如此大分別！成績稍遜的小學生，進入資源稍遜的中學，要增值的難度自然增加！這種「貧者越貧」的現象，可說是教育界的一個無奈。

而根據「弱隊出鋼門」的原理，我相信在一些資源較缺乏的學校中，應該會有多一些高質素的老師，正在默默耕耘著。希望這些老師繼續努力，為比較不完善的校園多添些陽光與笑臉。

這個星期五及下星期一二，都是學校的第一階段評核，相信下星期會是充滿了試後工作（改卷、入分、對卷）的一週。可預見的大概是︰忙、忙、忙呀！

今日係「新地」

已踏入了第五個循環週，下星期便開始第一階段評核。在評核前，我希望盡量能把所有的簿交還給學生，然而簿海依舊，下星期一還有新的功課要交，所以我打算星期日回校繼續追擊，一定要把手頭上的簿「掃光」！

為了幫助中四的同學學好物理，我新訂了一個計劃︰成立一個物理答問小組，以後凡 Day 1放學後我都會在課室中逗留一小時，解答同學有關物理科的問題。在這星期的 Day 1，這個小組正式開張！雖然只有七八位同學願意留下來，但氣氛相當不俗。開始的時候所有的問題都是由我回答，但在中段以後我把大部份的問題都交派給懂得的同學代為作答，而我只是做顧問。我發現這種由學生自己互動的學習模式似乎比由我單方面講解更有效，而且亦加強了部份同學的自信。希望下個 Day 1 有更多的同學參與吧。

而這星期在校內的大事可算是操場重舖工程的完成。新的操場更見色澤分明︰赤紅色的地，加上白或黃色的球場線，很是醒目。而最搶眼的要算是那位於中央的「聖神白鴿」標誌，令人想起 NBA 球場中的主隊圖案。不過話說回來，原本我以為操場會舖「泰坦地」（即是公園那種能減輕受傷的膠地），但可能是經費及保養的問題未能解決，所以現在的操場仍是一塊硬地。

在新操場開幕的一天，碰巧明報派了兩位記者來為校長作一個個人專訪，內容主要環繞校長在裝嵌電腦及超頻方面的興趣。我在下午的兩堂「吉堂」亦被安排伴在校長身旁，在適當的時候配合校長作出示範（例如搬 Mon、拉線等）。報導下星期一會見報，到時大概會為校內的師生帶來一點較震撼的話題吧。

親親簿簿

收到不同班別交給我的功課，再加上之前的一點點積聚，這個星期的「未批改功課」堆積到了新高！而下星期一二又會有新一輪「攻勢」，所以連續幾天都在忙著改簿。

我改簿的速度相信是同業中最慢的，加上我「心散」的特性，試過一班的簿改了兩星期才完成的記錄！這種漫長的馬拉松式改簿經驗是很可怕的 - 改極未完、又有其他工作要做，新的功課簿又湧現...... 所以改簿可算是我教學上的一大弱項。

然而，今年學校有新的制度 - 學生每科在每循環週最少做一份功課 - 故相信我要自我提升改簿的速度，否則肯定會被簿海所淹！若然我們相信多點做功課是對學生有益的話，辛苦的批改工作還算值得。

除了大量的簿要批改之外，這星期亦要預備（下星期一到期的）第一階段評核的試卷。剪剪貼貼的工作不算太難，但也需要一些心機和時間......上帝，請給我多點時間！

想起了早前買了一本書，叫做「一天二十五小時」，是有關時間管理的書。內容的細節我都全忘了，只是有一金句令我印象深刻︰「先做最重要的事」。如果我能先做最重要的事，情況可能大有不同。

例如︰我應該先出卷或改簿，而不是座在電腦前打這週記；又例如我應該先打好將要用的筆記，而不是買玩 Game 的 Voodoo I；如此類推，物理科的網頁更不應該現在做...... 如果我都做著「應該」的事，時間肯定更好用。

只可惜，我一向都是個「先做最想做的事」的人。這樣生活雖然有時會匆匆忙忙，但也有不少開心滿意的時刻。

或者，我就不是個「成功」的人吧，如果「成功」等於充份掌握時間的話。

天真的想法

W最終還是沉不住氣，未夠成熟。在星期三的小息，在眾目睽睽之下再度赤手攻擊 M，在 M的頸上留下一條明顯的傷痕。校方當然採取了行動，把 W 停學一週。

其實我們已在星期二會晤了 W 的家長，了解他的家庭背境及在校外的情況。同時我亦約了W，打算在星期三放學後聽聽他的想法。可惜，不愉快的事件還是沒等到放學便發生了。

在他留在校內等待家長接他回家時，我一邊吃飯盒一邊和他傾談。在整個過程中，我覺得W是一個思路清晰、友善、有理想、有主見的人，但郤也是一個頗衝動的人。在冷靜後的他也決定「不再犯事」，向著自己的理想進發。我覺得這個孩子本質不壞，只是自信心有點兒不足，十分在意別人對他的看法。

在放學後我隨便找了幾位班上的同學，與他們討論一下這件「攻擊再攻擊」事件。我也請他們給予 M 一點意見，從中亦希望給予 M 一個反醒自己的機會 (為甚麼我總是被人欺負？)，同學也很真誠地給予 M 一些意見，著他多多改善。

最後，我問他們是否相信 W 在星期四回校復課時不再攻擊 M？他們普遍對 W 的自制能力投上不信任的一票，認為再攻擊是很有可能的。作為老師的我，向他們說︰「我很有信心 W 不會再攻擊同學，因為他已想通了。」他們都半信半疑，還叫我別期望太高。

犯過錯的人當然有機會再重蹈覆轍，但「對學生存有希望，相信他們會有改變的一刻」一向是我的想法，也是支持我作為老師的其中一個原動力。否則，教學及輔導的工作便會變得亳無意義。要是這個想法太過天真的話，我寧願繼續天真。

M & W

終於，作為班主任的第一件「事件」來了。

班中的 W 是被認為在學習方面頗有潛質的一位學生，可惜的是在上課的時候總是表現出一副莫不關心的樣子，不夠積極。在星期四的放學後，有關他的投訴來了。

同學 M 的手臂被 W 以間尺及筆等東西「敲打」至紅腫了，同事們都為這件事大為緊張，普遍都認為這是一件嚴重事件。訓導組的老師亦為這件事提供了協助，在第二天的早上已把W停課。由於 W 與班中的幾位新生互相以「兄弟」相稱，他是否與黑社會有關也是很需要弄清楚的問題。

在事發的當晚，我打電話到 M 的家中通知其家長，告訴他 M 在校內被同學欺負。由於 M 的手臂有明顯傷痕，我特別問了 M 的家長是否需要把這件事交由警方處理。最後，M的家長決定給予 W 一次改過的機會，把這件事全交給學校處理。

在整整一天的停課日裡，W 都坐在小食部附近的長椅上，若有所思。由於該日有很多堂要上，我錯過了與他詳談的機會。

這件事令我想起一句教師金句︰「越不可愛的學生，就越需要愛」，W 把自己的潛質收藏下來，打扮成「霸王」的模樣，背後總會有他的成因和故事。雖然要令他把自己正面的特質發揮不是一件易事，但卻是每一個老師都會盡力去做的事。

從來，我都知道老師是一個不易為的崗位，但我相信本著關心與尊重的心，即使未必能叫學生在行為上有改變，至少也會讓他們感到人間的一點點溫暖。

一件失望事、一些心中晴

進入了第二個循環週，工作亦漸漸迫人︰不斷的會議、開始「回巢」的第一份功課、當值、籌備及參與不同的輔導活動...... 老師的生活就是這樣，開學是忙個痛快，暑假是空閒個痛快，很極端。

中四的物理科已教完「反射」的兩課，我亦為兩班學生預備了一節廿分鐘的「開卷測驗」(Open-book Test)，滿以為他們剛剛新學，又可以開書看，成績應會不俗。但結果卻令我大失所望︰大部份的同學（尤其是C班）不及格，有些更是隨便作答或甚至放棄作答。連日來我都在想究竟問題是出在學生學習身上還是出自我的教學身上。我會在適當的時候與他們討論一下這個問題。

星期六的上午我回校參與了一個由（已進入大學的）舊生主持的中六迎新活動，原本的出席時段只是活動開始後的三十分鐘，但由於校長突然交了部相機給我，叫我負責影相，於是便「被迫」出席並參與了整個活動（由九時至一時半）。在影相之餘，我也加入了其中一組與中六學生一起玩。出乎意料的是現場的整整四個半小時氣氛都很好︰遊戲時玩得投入，分享時也談得認真。很多新生的負面情緒都給帶導了出來，達到了很好的疏導效果。同時，舊生全都懷著十分正面的態度給予新生鼓勵和支持，雖然他們的輔導技巧不甚了了，郤做到了最高手的老師也未必能達到的效果。這些對學校充滿了感激之心的過來人雖然有時會搶白式的否定新生的感受，但誠懇的態度郤是任何人都能感受得到。雖然舊生的一些說話流於說教，但由於他們本身都是成功進入大學的例子，新生似乎都覺得有點得著。

活動的目的（迎新）大概是達到了，只是一些實用的技巧（例如讀書技巧、時間管理）卻未能提及。這部份需要的功夫更多，也許由專業的老師與他們探討會比較適合。

雖然「被迫」逗留了四個半小時，卻是很難得的一次經驗。看見這批由本校「出產」的舊生擁有如此正面的生活態度，心中也泛起了一點陽光。

前路漫漫

開學的這兩個星期，老師用的電腦常常「爆滿」，而我的手提電腦自然大派用場。「方便」和「高效率」的感覺很好，那萬多元的費用也算值得。

班主任的工作已漸上軌道，但繁忙的工作仍是沒完沒了。心中有許多「大 Project」想做︰建立學校物理網頁、製作（並儲備多些）中四中文筆記、製作中一科學科教材、整理中學會考試題...... 這些工作都未能開工。要做個「好老師」麼？還有太多太多的工作要做！

開學剛過了一個循環週，亦見過所有要教的學生。中一級的同學比較好動，專注力亦較弱，要上一課吸引的科學堂不是這麼容易。這星期他們已做了第一個實驗︰把兩種化學物質混合並觀察其變化。他們的表現比我想像中有秩序和有心機，可惜的是在我再三強調下仍有兩三組同學做錯了程序，把溶液污染了。雖然如此，我仍有信心他們會一天比一天進步。

至於中四所教的兩班沒有太大問題。有一位同學向我反映希望我不要用筆記教學，改為跟書本教。我一直主觀地以為學生會較喜歡筆記式的教學，沒想到原來「照書講」都會有捧場客。待過了第一個教節後向學生收集一下意見，如果大部份學生都認為不需要筆記的話，我反而可以省下不少功夫去製作。

另外，學校的教員休息室新增了三款健身器材，其中我最喜歡那部模擬划艇機 - 不是太難做的動作卻有不錯的「運動感覺」。在放學後我試過跟著它的建議划了九分鐘，不是太累，隔天也沒有「肌肉痛」的感覺（難道要加碼？！），只是手掌部份即時起了一些水泡...... 難度這是要送走脂肪的犧牲？

不錯的開始

星期二開學，接連著四個返學的日子。

首次做班主任，有很多事情都未能掌握︰各式各樣表格的填寫、家長的電話查詢、學生的特別詢問（「阿Sir，我阿媽上兩個月失業，剛剛找了份兼職，做了十多天..... 那麼我要如何填家庭入息証明呀？」）及各式各樣細微（但不容易解決）的小問題，都不是一個班主任新手所能適當應付的。萬幸是拍檔 Miss Lo 能令這些問題一一迎刃而解，而我在這方面仍像學生一樣不斷學習。

在教學方面，暫時只見過幾班，要下星期才能知道全部所要教的學生的情況。由於已有兩年的教學經驗，在面對學生時的信心亦大了不少。慶幸的是今年大部份的中四學生似乎在態度上及能力上都不俗，希望他們用母語學習各科會有所作為。

不過話說回來，在我上第一堂中四的物理堂時竟然有位新生伏在檯上睡覺...... 在落堂後我找他傾談時他也是一派不睬不理的態度。我想我除了要檢討自己是否教得太悶之外，亦要幫幫這位新生適應到達新校後的改變。

這個星期不停的開會，又要預備新的中文筆記，更要為輔導組設計書籤和海報，真是忙個不亦樂乎，每天不到六時也未能離開學校。下星期二開始回復「全日制」，正常的教學生涯即將展開。這個星期雖然很忙，但也不失為一個好的開始。

有點不安卻也有點興奮

做了兩年的「試用」教師，再過多兩天，便會成為正式的教師了。

個半月的暑假已去到尾聲，日子彷彿過得很快，忽然地又要開一些教務會議，預備開學了！雖然心底裡仍有一點點惰性，但說到底還是渴望早些能重返那充滿挑戰性的教學崗位。

回想這兩年，作為一個老師「試用版」，校方安排了不算太多的工作給我負責，這也正好給我一個機會好好的去學習如何為人師表。今年，我將會成為班主任，心中有點惘然︰班主任要如何做的呢？甚麼叫做「好班主任」呢？

到書店找了半天，也找不到一些類似「完全班主任手冊」的書 - 連紙上談兵的機會也沒有！雖然我的拍檔 (Miss Lo) 是個有經驗的班主任，但我總不能只站在一旁而完全依靠她嘛！為著這個疑難，心中有點不安，但同時，亦為面對新階段的挑戰而感到有點興奮。

另一個挑戰是今年要教中四「中文物理」及中一「綜合電腦科學」。用中文去教好物理科對於我來說不算是太困難，唯一是一些深字可能不懂得如何讀...... 所以中文字典將會是我明年的最好朋友！「綜合電腦科學」是新開（創）的科目，但我仍未能對這科的課程重心有充份掌握，有點迷惘。

新的一年，前路充滿挑戰，心中也充滿鬥志！相信九月一日是個開心的開始！