服務員

由於在星期一二的假期裡都有回校工作，所以在星期三開學的時候，心態上有十足的預備，沒有被「放假心情」所影響。雖然第一天就要上六堂，但也應付裕餘，因為我做足了備課的工作，所以進入課室的時候，也是充滿信心的。

其實作為教師，要兼顧的事情實在很多，但我相信「教好每一堂書」應該是我們最首要的工作。當然，關心學生、批改習作等也是我們責無旁貸的工作，但要是未能把知識有效地傳遞給學生，啟發他們的智慧的話，就是連最基本的責任也沒有做到。所以我很希望盡量用多點時間去備課，再者，那種信心十足預備充足地走進課室的感覺亦十分不錯呢！

聽過不止一次有人說過，真正的（理想的/ 新的）教學模式不再是老師把知識「傳遞」給學生，教師的角色只是「服務員」(Facilitator)，創造環境，讓學生在這環境裡自己（或小組）進行學習。對於如何做這個「服務員」，我一點頭緒也沒有；究竟如何去創做「自學環境」呢？老師是否真的不用「教」呢？對於這個課題，我的感覺是空空的，完全沒有半點概念。可能因為我多年來都是透過「直接傳遞」的方法來吸收知識，所以對非傳統的教學新法感到陌生吧。

或許，我應該多點去研討會，吸收新的想法。而我校的老師亦會在這個（短短的）復活節假期裡拉隊（24人）到廣州的兩所中學進行觀課活動。我沒有參加這次廣州之旅（雖然是免費的哦！），因為我不認為這類參觀的活動會很有價值。每天看一所中學，能看得有多清楚多深入已是一個疑問；而且，看一些樣板（為有人參觀而特別設計的）課，即使有多精采，也不過是經過精心部署的一場大戲罷了。更重要的是︰內地的教師，在課節上比我們少很多，於是可以有很多時間去備課。老實說，如果我一循環週只有十節堂的話，我也有信心把教學內容演譯得精采、生動及有趣（現在是每循環週三十堂！）那麼去參觀又有甚麼意思呢？見到別人教得很好，你又可以怎樣？

我還是希望可以在自己校內（或校外）觀其他老師的課，大家交流心得，應該會有些得著。然而，最大的問題仍是︰時間。當大家都彷彿很忙的時候，又那有閒情去交流去觀課呢？（偏偏就有廿四位同事有「閒情」遠赴內地參觀，真不可思議！）

最後，值得一提的是我在星期五與劉蛇及何蛇到西貢探營。這個訓練營（七天六夜）是由社工主辦的，叫做「自信自強真的我」，內容有點像外展訓練，目標是讓一些中二的學生透過戶外生活（行山、野營、跳水）來建立自信心，從而讓他們感受自己能力以及不足之處，而星期五正是他們完成訓練的日子。看見他們拿著証書，眼裡閃爍著光芒的樣子，我知道這次訓練將會成為他們難忘的回憶。我想，如果他們的班主任也在場，分享他們這成功的一刻的話，那場面該會很美好吧！