終於都完成改卷與入分的工作了！總算可以鬆一口氣！其實，每次的「考試工程」，除了苦了學生外，也令老師平白多了很多工作。有一位學生在週記裡這樣寫︰「究竟考試的意義是甚麼呢？如果一個有愛心有責任感的人在考試裡失敗了，前途一片迷惘，又是否他應得的呢？」這個有深度的問題，也令我有點迷惘了。當我還是學生的時候，就從來沒想過這問題。如果我這樣問我的老師的話，他們應該會答︰「讀你就讀啦！咁多嘢問！！」 是否他們也和我現在一樣，不懂得如何答呢？
五學段評核這個（偉大？）構思是由校長提出的，或許同學可以問問他吧！（特別聲明︰我是贊成五學段的原意的，但老師及學生所感受到的壓力變得越來越大卻是事實。）
談到校長，我發現他近兩三年來變得越來越愛演講了，每次當他站在講台發表演說時，總會東拉西扯，有說不完的話題。本來，校長講話應有一定的可聽性，至少也應有些道理蘊含其中，讓人細細嘴嚼當中意味。偏偏他在長篇大論的同時卻把聲音壓得極低，要聽清楚他的說話實在需要極大的專注力！在早會如是，在 Staff meeting 如是，在這星期六的家長日他也故技重施，甚至要演講兩次！作為老師的我至少仍有「特權」走出走入透透氣，但我卻為那些要「坐定定」的家長感到不耐煩。 （不過話說回來，在這星期的學生週記裡，有學生讚校長的訓話「很有道理」...... 可能是我沒有耐性吧！）
每年的家長曰，我也可以感受到家長們關心子女之情，更感受到他們無力管教子女的那份無奈感。每次我都會總聽到這一句話：「老師你對他說一句話勝過我們說一百句啊！」這會是實情嗎？聽說，父母是青年人的 Most Significant Figure （最重要的人），從何時開始，重要人物變成了老師呢？ （研究顯示，老師是 Significant Figure 的第二位。）
而在家長日之前，有兩位家長需要我們提早接見。事緣是在這星期三，學生 M 及 C 因一時貪念，進入了別班的課室，偷了兩支原子筆。其實，我覺得貪心之心人皆或多或少有之，但把貪念化成盜竊行為則是十分嚴重的事，如果學生在文具店裡貪念大發的話，後果可比現在的「記小過」大影響得多！
希望這次事件，會是一個讓他們轉變及成長的契機。然而，學生 C 在這星期的週記裡完全沒有提及這件事，究竟是他想把感受留在心中，還是根本沒有把這件事放在心上呢？（似乎不太可能吧！）
另外，這星期天氣轉冷了，開始有點「冬天 Feel」。我也不慎患上感冒，整個人有點神不守舍、頭重腳輕似的！不過，也不能以此作為告假的理由，只要能撐得住，我也不想學生損失學習的課堂。然而，由於強行用聲，令講課時走音頻頻，被學生取笑，也是無可奈何的事。^_^
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