慢進生

上電腦課時，學生 Y 引起了我的注意。在上星期的課堂裡，她處於半睡半醒的狀態，雖然我不斷地提醒與鼓勵，她依然是完全提不起勁去學習，但這一課她卻是全程清醒。她的學習進度明顯落後於其他學生，當大家已經開始查看數據庫時，Y 仍在舉手查詢自己的登入密碼；當大家已經做好了第二題，Y 才剛好登入了系統查看題目。可以看得出，她對使用電腦是有點困難的，但至少在整堂課裡，她都在盡力嘗試跟著指示去做。

下課時，她走來問我：「老師，我可否在午膳後來這裡繼續做？到時你開櫃讓我使用 iPad，使用上會方便一點。」我有點詫異，這位曾被我判為低動力的學生，竟然主動提出加時的要求呢！反正我是留在電腦室內午膳的，開著門讓一個學生進來自習，我當然是非常歡迎吧。

午膳結束後，Y 果然出現在電腦室門外，還帶了 iPad。她告訴我自己不擅長打字，但如果用 iPad 的話，他可以使用觸控筆，輸入會輕鬆一點。我把堂上教過的指令及筆記，投影在屏幕上，讓她坐到最前排的位置，開了電腦與平板，讓她可以把課堂的練習完成。如是者，她就默默地做了半個小時，直到上課的鐘聲響起，她卻只完成了教學內容的六份之一。只見她艱苦地逐個指令輸入，只要打錯了一個字，例如 O 打成 0，就無法成功運作。因此，Y 不斷向我查詢︰「為何不能運行？」、「這個該如何做？」、「電腦的 TEAMS 可與平板電腦同步嗎？」、「在哪個位置可輸入指令？」......等等。

Y 的能力明顯不高，但認真的態度卻讓我有點動容。臨上課前，我給她發了一張「欣賞卡」︰這是學校本年的新設置，老師們每人都有一疊五彩繽紛的卡片，當發現學生值得讚賞時，除了口頭上的稱讚之外，也可向學生送出一張欣賞卡，並寫下讚美之詞，讓正面的訊息更具體呈現，是相當美好的一項新政策。

在四點正下課的時候，Y 再次來到電腦室，坐在同樣的位置，架起了平板與電腦，繼續苦戰至六時！她的毅力再一次出乎我的意料。她一字一字地輸入，使用電腦入指令，再用 iPad 寫筆記，一副非常認真與專心的樣子。雖然投入了比課堂多一位的時間，但 Y 最終已完成了課堂的任務的一半，便到了學校清場的時間了。

Y 大概真的是真正的 Slow Learner 吧，但她卻也展示了驚人的堅持和毅力。如果換了是我，要面對一堆不明意思的編碼，要一字一字地輸入，而且不斷出錯再重打，相信我很快就會放棄了！臨離校前，Y 對我說：「老師，我明天小息可以來繼續做嗎？」真的如此堅持嗎？真的是不怕失敗勇往直前？我相信，即使我向她多發出十張欣賞咭，也無法表達我心裡對她敬佩之情。