納悶館

前一陣子，校長說他自己忽發「奇想」，希望每天都有一段時間讓學生閱讀課外書，於是「課程發展主任」與「圖書館主任」便合作，辦了個閱讀月，在第五學段的每一天早上都不用排隊，並大大縮短早會的時間，讓學生可以在課室裡看書。其實類似的早讀計劃，在很多學校早已推行，並不是甚麼新鮮的事，對我們的學生來說，有機會多看點書，總比於早會裡呆站發夢好得多。

在第一天實行這計劃時，我需要代一位老師上這一節閱讀課，就我所見，絕大部份學生都沒有帶備課外書來，極依賴班主任手上那批從圖書館借來的書「過日子」，希望這只是因為第一天學生不知就裡導致的情況吧。不過，錢蛇為這閱讀月可真不遺餘力，出錢出力到書店為學生買有益的書，借給他們看，每天亦要把把大疊書搬上搬落，好好管理秩序，才上得好這一節課。本來，如果學生自己到圖書館借愛看的書，然後帶回來閱讀， 對他們發展自己與趣是很有益的，可惜不是很多學生會這樣做。

我們的學生，很多都是需要旁人多加照顧、多加指點才能成事，這大概這是自少養成了依賴的習慣吧。所以錢蛇仍堅持要他的班逢星期三上「第九堂」，迫學生在課室裡做功課，他會從旁指點，希望給予學生一個用功的環境，一點一點地增加他們對學業的信心。不知成效如何，但肯定比甚麼都不做好得多。

星期三我們幾位科學科教師帶了全體的中一學生到科學館參觀，這是我第二次到這館，卻已覺得這館頗悶。一方面是因為這麼多年來換了的裝置不多，新鮮感不足，而且展品的內容不是太淺（小三），就是太深（中七），陳述的方式又不吸引，如果不是第一次來的話，應該會覺得很納悶。而很多小學都會帶學生到科學館參觀，中學又何必再做一次？

如果明年還舉辨這類活動，應該讓學生「有目的地參觀」，例如要他們分組做報告，又或者給予他們一些與裝置有關的工作紙，讓他們即場完成，至少都可以讓他們知道要看甚麼要學甚麼，比這次「閒逛式學習」好一點。當然，這樣做的話教師又得多花多些工夫啦！

另外，這星期亦開了輔導組會議，當中亦表決了是否讚成來年做「成長的天空」計劃。與去年一樣，都只有我一人讚成，其餘的組員都一致反對。反對的理由實在很多，我在上星期參加過研討會後都寫了一大堆不適合推行的理由，不過我總覺得這計劃應該有其可取之處，可以一試，所以就「不理智」地投了讚成票，也沒有相干，反正改變不了結果。

會後，我們全組去了一間很高級的意大利餐廳用餐，單是一個 Set Dinner 也要三百多元，真可怕（也可能是我見識少.....）！雖然很貴，但能夠與同組的同事相敘，談天說地、說三道四、天南地北，實在相當愉快。（另外，很值得一提的是︰「多謝 Raymond 主任」！因為他請我們吃這昂貴一餐呢！）