BB's EQ

任何人都可選擇自己要走的路，無人能強加自己的意願於任何人身上，最多只能從旁給予意見。當選擇過後，就要自己承擔後果。

認識學生 H 已有三年多，他一直是很多老師心目中的搞事分子，認為有他課室就永無寧日，所以他這三年初中生涯總是返學日子與停課日子相若。然而，他卻仍能保持不俗的成績，所以可以順利升上中四。我與他作過幾次詳談，發覺他其實是一個思路清晰、並非蠻不講理的人，只是他的 EQ 實在太低了，很輕微的不如意事亦可以令他大發脾氣，令身旁的人（包括老師）也怕了他。升上中四的時候，有一段日子他試過改變形象，亦得到不少教師的選賞，可惜近來他的老毛病又發作了，於是在出入教員室的時候，常常會見到他（在上課的時間）被罰站在門外；又或者直接被停課，對他的學習實在構成極大的影響。聽說校方對這學生的耐性已差不多到了極限，機會也不會再給予太多。這會是學生自作自受，放縱自己所換來的結果麼？

其實在我的學校裡面，有不少這類 EQ 低得像嬰兒的學生。家庭無力管教他們，令他們在家中呼風喚雨，為所卻為，完全不需要控制情緒，脾氣要來便來，自然與講求紀律的學校生活格格不入。

我曾看過一本輔導的書，作者認為學生對教師無禮的表現（例如對教師破口大罵甚至打教師）其實與嬰兒在爸爸的懷抱裡撒尿的情況相況︰雖然一身污物會做成麻煩，但我們總會完全接納這個嬰兒的行為，不會責怪他，因為這行為不是他可以控制的。爸爸不會因此而憎恨嬰孩，而會耐心地教導他，讓他慢慢懂得控制自己不隨意尿尿。教師們都會有這樣的胸懷，去接納不能自控的學生，去慢慢地幫助他們成長嗎？

或許，很多教師都會認為把學生趕走，眼不見為乾淨，是最好的做法。這除了是因為我們的資源（師生比例太高）缺乏外，他們大抵也忘記了教好學生（不是教「好學生」！）正是教師的責任，越頑劣的學生越需要教，越不可愛的學生越需要愛啊！這實在是不易做到，但應時刻提醒自己的教育理想。

另外，這星期亦忙著籌備小學聯網的第一次敘會（借調的工作）。基於這項工作的關係，一間與科大合作的內聯網公司「學聯網」(mysch.net) 亦聯絡上我們，除了希望我們學校採用他們的內聯網方案之外，亦希望藉著我們與五十多間小學的關係，推廣他們公司的產品，令更多小學光顧。在試用後，我們覺得這個學聯網的內聯網係統比我們正在使用的更 User Friendly，而且有不少巧妙的小程式，可以增加學生、教師以致家長之間的溝通，這不正就是建立內聯網的最重要目的嗎？所以，我們應該有很大機會，在短期內改用學聯網作為我們的內聯網系統。希望在轉變後，教師、學生及家長都可以善用這個新系統吧。