壁上觀

 又「開學」了！一連十天的春節假期就如 閃電 般過去，真快！星期三，帶著仍未清醒的頭腦起床上班，在小巴上懨懨欲腄，心中多少有點懊惱不安：在整個假期裡的大部份時間，自己都是處於「冬眠」的狀態，清清閒閒的時而休息時而玩樂，沒有認真地利用這段時間做些與教學相關（諸如出卷）的準備工作，好像很浪費時間似的。

回到學校，返回教學岡位，但仍抱著一份「未放夠假」的心情，勉勉強強地爬進課室，見到同樣是懷著假日心情的學生，便知道自己要打起精神，催谷學生的學習情緒。「重放緊假嗎？」我不斷用這問題來質問學生，不經不覺間，自己也開始進入狀態了。

在以前，放長假期的最後幾天我都會有一種期待返學的心情，但這一次就沒有了，是因為這次假期太短，還是因為我的教學熱情已經冷卻呢？ （希望不會吧！）

我班裡的壁報已經十分破舊了，也是時候做一個新的主題，所以我便著班會副主席去籌組一個「壁報製作小組」，並參與他們的工作會議。記得我讀輔導時導師曾說過，一個課外活動的成功與否並不是視乎「產品」（例如做出來的壁報）是否出色，而是在活動的過程裡，學生有否自主能力，及學生間能否建立起友誼。所以，這次我嘗試盡量不加入他們的討論，看看他們的工作效率如何。

我在會議室裡待了二十分鐘，發覺他們很有誠意去做好這個壁報，人人都願意出力，但他們在討論時不停地互相攻擊、互相取笑對方的建議，完全沒有認真、尊重及包容別人的意見。在這情況下，恐怕會造成一個沒人願意出聲及負責、大家不歡而散的場面，所以我還是要「出手」，去制止他們互相踐踏，並把他們的意見加以分析和肯定。漸漸地，一個壁報的初步構思便形成了。

雖然我參與了這個壁報的製作會議，但在過程裡我也盡量不干預他們所構思的內容和分工的方法，希望盡量讓學生發揮他們的創意，做出來的壁報才可以讓其他同學有共嗚。或許，在他們把壁報完成後，我會把它影下來留個記錄，並與製作小組做個小型檢討，分享一下他們在過程裡的感受及得著，應該幾有意思。（當然，要有時間可以做到！）

聽說，壁報是營做班風的一項重要元素，就讓我拭目以待，看看這個壁報能否在班中及同學的心裡泛起一些 漣漪 吧。