就死就死

這星期，有三天是第二學段評核，星期四便立即要上課。除了要忙於監考和改卷外，也要備課、開會、參加工作坊等等，真是忙個不亦樂乎！

為免要把試卷帶來帶去，這次我把一大疊卷留在家中，每天改一點，到全疊改完後才一次過把它們帶回學校。結果，每天只改了一丁點，到了星期六日才加緊趕工，雖然最終也達成使命把卷改完，但家庭生活自然受到一定程度的侵蝕。

有時，我會覺得教師是一份特別忙碌的工作，因為很多時在「放工」後，仍有需要改卷、改簿或備課等等，真正屬於私人的時間實在有限。反而其他的工作，可能要 OT 到八時，但放工後的時間可以把工作完全忘記，完全可以做自己喜歡做的事，那不是很好嗎？當然，我明白這是一個「你看人好、人看你好 effect」，而且教師那張「假期」、「鐵飯碗」的皇牌還未出呢！教師這一行，還不算是「無敵工」嗎？

我覺得每一行總有它的易難處，是需要配合不同人的性格的。老師這份工作，有機會面對下一代，教導他們、改變他們，我覺得很有意思。如果要我做一個商業的管理階層，可能我會沮喪於面對複雜的人事，或呆滯於刻板的工作，那不悶壞我才怪？

不過，這星期確令我感到很辛苦，很大壓力。有時，開完「長途」（又無大意義）的會議後，感到很頭痛。回到教員室，看到一大堆未完成的工作，就更覺辛苦。口中不斷地唸著︰「就嚟死啦！就嚟死啦！」彷彿當與「死」相比時，辛苦就變得微不足道似的。這算不算是一種減壓的方法呢？

在壓力下辛辛苦苦把卷改完，但沒有滿足感，只有點點的寒意。因為我教的中六物理班成績十分不濟，合格率只有 21%。作為老師，很容易就能把責任推給學生，認定是因為他們不夠努力，或是資質所限，所以成績不理想。可是，老師可以做些甚麼呢？當我把這問題問我的學生時，他們竟建議我每教完一課後都給他們一個測驗，好使他們有推動力去溫習。在香港，普遍的學生都感到考試壓力太大，我校的學生更要一年考五次試，我原以為他們已吃不消，誰知原來我這班學生還嫌評核得太少呢！真讓我意想不到。

為考試而讀書，而不是為求知識而讀書，是香港教育的悲哀！但，當年石蛇也是為應付考試才努力啊，為甚麼我不覺得悲哀呢？（大概因為我已在考試制度裡成功「上岸」吧！）