不辛不苦

開始上課了，中一二的電腦堂、中三的科學堂及中六的物理堂都上過了，各級學生都給我截然不同的感覺︰中一二級的學生活潑有創意；中三級一班十分鬆散，學習氣氛強差人意、而另一班卻很積極專注；中六級的學生善良而有興趣學習，每次教他們都是愉快的教學經驗。

而我亦花了不少時間在備課上。這一年，我一個循環週只有二十八節課，相對較其他同事少堂。騰出了的時間，我主要用來預備中六的物理課。由於中三級的（個別班）學習氣氛較弱，我應會在下星期花多點時間構思他們的課節，希望能提高他們的專注力。

這星期，我在輔導室裡發現了大寶藏︰原來在書架上除了有很多我有興趣的輔導書籍外，亦有不少教材套，可以用作協助推行小至班內大至全校性的輔導活動。我一口氣拿了幾本來看，其中一本叫「生命騎士」的全校性大型活動計劃書特別吸引我，我邊看邊想︰究竟我校有可能推行這類大型的輔導活動嗎（需要動用很大的人力）？這類活動對我的學生有價值嗎？同事對這類活動有甚麼看法呢？我分別與錢蛇及（輔導主任）劉蛇討論有關這方面的問題，都得到很正面及中肯的回應。我很想構思一個適合我們學生的大型活動計劃，希望可以在明年推行。不過實在有太多事情需要認真的想清楚，不能夠衝動行事。

有時，我會覺得做教師很辛苦，尤其是當下午六時多時，在教員室裡的同事已經走得九九十十，但我仍未能把工作完成，要把它們帶回家，那時除了會覺得自己很無能外，亦會覺得做（像我這樣的）教師實在十分辛苦，竟然連 Family Time 也要用來工作（當然，這情況不會每天發生，否則我已經死了！）。另外，當學生的學習意欲很低時，施教會很困難，教學的成效很低，亦會令我覺得吃力不討好。有時，我會在我的位裡概嘆。這星期，我不經意地對錢蛇說︰「好辛苦呀！」，他以一貫（似乎）充滿智慧及（似乎）看透世情的聲音回應我︰「係咩？好辛苦咩？」在這句話的背後，彷彿隱含著一句︰「細路！你都唔知咩嘢叫做辛苦呀！」

即時在我腦海裡出現了一個地盤工人，汗流浹背正在超時工作；另一幅閃出的影像是一位被信件、小冊子、光碟文件及書簿堆滿了檯面，找不到位置改卷的老師......比起他們，我這樣可以叫做「辛苦」嗎？心中有點慚愧，同時亦找到了一點動力，繼續工作了。

錢蛇竟然可以用一句 Reflective Statement 令我重拾工作的動力，令我更確信他是一個已到達「可怕」境界的輔導老師^_^。