尊嚴

中大的輔導課程快完了。在課程裡我有很多得著，充滿在我的心裡。於是，我寄了封 E-mail，把我在課程裡的點滴想法與輔導組的同事及兩個朋友分享。其實，當中涉及一些我的理念，別人未必有興趣知道，只是既然大家都在同一組裡工作，多點交流、分享應該不是壞事。鼓起勇氣，便寄了出去，希望他們不會誤會我在「Show 料」吧！

在學校裡首次接了幾個個案，都是在學習上遇到困難的學生。我發出了邀請信，邀請他們找我約時間。由於個案是由班主任轉介，不是學生主動求助，所以可以預期他們的「出現率」會很低。結果，只有一位學生應約，和我傾談了四十五分鐘。我叫自己不要失望，下星期我會再次邀請他們，看看他們是否需要我的幫忙。

輔導過程很著重受輔者的主動參與，如果強迫學生和我談的話，他心裡抗拒的的力量是很難化解的，更不用說可以打開心窗說亮話。而且，輔導講求的是信任，如果不信學生，要「捉」他來見我的話，那是很不尊重他們的。我相信，不斷發出友善的邀請，給予信任，當學生覺得 Ready 的時候會來找我的。

最近，我想到了「升職」的問題。到目前為止，我對升職沒有太大的渴求，我覺得現在的薪金已算不錯，工作也很開心很有意思。但當有一天要供樓供車要建立一個家庭的話，可能對錢會有更大的需求。希望到時，我也可以謹守原則，以實力表現去證明自己，而不是做「奇怪」的事去「搏升」吧！

另外，這星期鬧得熱烘烘的是要語文教師考「語文基準測試」的建議。教協在這件事上的反應很大，發動了簽名運動，反對要老師考這個試。在云云三萬多個簽名中，我不是其中一份子，因為我對他們的反對立場是有保留的。有種說法︰要維持老師尊嚴而堅決罷考！我覺得很滑稽，要是老師們有實力的話，何不一起去考試，用事實明自己是「有料到」的？把考試說成「侮辱尊嚴」，那麼學生豈不是每年要被侮辱數次而令自尊全無？

在教師行業裡有「害群之馬」在混飯吃，誤人子弟，這是不爭的事實。要去蕪存菁，取回應得的尊嚴，就昂著頭去考好這個試吧！一方面害怕不合資格不敢面對考試，卻在作幾個理由去反對，我覺得教協這次的舉動正是在傷害教師在公眾面前的尊嚴呢！