後果

終於進入了整個學年的末段，下星期就是期終考試了。

這一年，在教學的進度上把握得較準確，早在上星期已把課文教完了。這星期，無論是中一的綜合科學科或是中四的物理科，都進入了溫書的階段。我影印了1999的會考題目及去年校內的物理科試卷給中四的同學，要他們嘗試做做。可惜的是，同學們都不太積極，在半推半迫的情況下才做得那兩三題。他們的心裡大概在嘀咕說︰「都唔識，點做呀？！」我常叫他們一邊做一邊學，他們似乎不太接受。

不過，還是有一兩位同學很認真的去把多項選擇題一題接一題的做下去，當中也遇到一些困難，讓我替他們解答。看見他們的主動，我自然十分欣喜；但令我更開心的是他們在這個問答的過程裡，物理學識的基礎亦一點一滴的建立起來。我想對於教師來說，沒甚麼比見到學生進步更開心。所謂「青出於藍勝於藍」，一直就是我的教學夢想。

在6月4日，我開始嘗試讓學生可以留在課室中午膳，原意是要他們學會自治、負責任。但少年人貪玩的性格似乎勝過「自治」百倍。這星期的連續幾天，都有中四的學生在四樓向操場擲粉筆，除了弄污低年級同學的衣衫外，亦在操場留下一灘灘的「戰漬」！在事前，我也曾認真地警告過我班的學生，別加入這粉筆空投行動。

在最後的一個上課日，訓導組採取行動，把一群「好擲之士」捉了出來，其中有兩位學生是我班的。最適當的懲罰莫過於為自己的行為負責。

看著他們拿著地拖在清潔學校操場，不知該生氣還是該笑︰生氣是因為看見這麼的一個大孩子仍未學識管束自己，也不懂體諒別人；笑是因為這些和我差不多高度的學生在思想上仍是這麼幼稚，這麼貪玩。就讓他們知道抹地的辛苦吧！這樣大概可以令他們培養出多一點體諒別人（校工）的心。

可惜，由於他們不懂珍惜擁有的自由，亦不懂「自治」，明年全班應再沒有機會留在課室午膳了。做錯事，便要承擔後果 - 這也是我們教育的一部份，但兩個人做錯了事郤令到全班喪失了爭取回來的自由，郤不是我們所願見到的。