靜靜地等

與錢蛇談起，他有一個想法，就是把學校那批「沒用」的 486 電腦放在校園的各處，讓學生可以隨意翻閱一些資料（例如升學及就業資料、各類校內外活動的資訊、物理科趣味問答等等）。我覺得這個提議很新鮮（也很刺激！），一方面可以讓校園資訊更有效流通，也可以讓學生在無壓力的情況下多接觸及應用電腦。於是我便極力叫錢蛇認真的去構思這個計劃的可行性。我是這樣想︰既然是一件令學生得益的事，就應該全力爭取去把想法實現吧！然而，錢蛇說這個計劃所牽涉到部門及同事太多，要實現實在不是單單有熱誠就可以。

「不如把這計劃縮小，在實驗室裝幾部486，讓學生可以在上課或下課時利用多媒體軟件幫助學習，或許可以提高他們的學習興趣。」錢蛇大概見到我有點失望的樣子，這樣提議著。如果要實現這個提議，所牽涉的同事只有我們三個物理科老師，只要齊心，問題便不大了！想著想著，我們在幻想著這些電腦可以如何幫助學生學習，我不禁有點興奮......（雖然只是 486 機。）

在翌日，我便向校長說出我們的想法，並詢問他的意見。原則上他也很支持這個計劃。幾乎是立刻的，在負責I.T.的沈蛇幫助下我已進入了收藏486機的密室。經過一輪揀擇後，校工終於把五部486-DX2-66 (16 MB Ram) 送到實驗室。

由於沒有光碟機，無論裝Win95或給學生看多媒體軟件都會有不少困難，所以我與科主任張蛇再向校長要求多五部光碟機，而他亦略經考慮後答應了！

真是很開心 ^_^ ，現在只要光碟一到便可以開展這個「物理科電腦學習小室」計劃，真有點等不及的感覺。錢蛇說︰「年青人要學習等待！」也說得對！自己也實在是興奮得有點過火。

冷靜點！年青人冷靜點！靜靜地等，靜靜地等，靜靜地等......

迷迷惘惘

又到了第二學段會見家長的時間，要向家長們交待班中的成績及個別同學在學校的情況。和上次一樣，我用了簡單的 Powerpoint 作出一個成績的簡單匯報。總結一句︰班中學生的成績（總平均分）比上學段略為進步（平均上升了三分）。

與上學段的家長日不同的是這次準時出席的家長明顯地少了很多，大家都彷彿很忙似的，有些家長和我們說不上幾句話便要趕赴另一約會了。但當然，關心兒子成績的家長仍佔大多數。其中一位家長甚至坦白地對我說她認為我校（班）的讀書風氣欠佳，恐怕會對她的兒子有壞影嚮，並與我研究在中五時轉校的可行性，關心兒子之情表露無遺。

但是聽到這類對自己學校的批評，我同時亦會感到一陣痛心 - 眼看著一群思考能力不弱的年青人在浪費著寶貴的青春而痛心。我偶爾會概嘆︰為甚麼他們明明有讀書的天份，卻甘願放縱自己任人輕視呢？在這位想兒子轉校的家長面前，我想替我的學生說兩句好說話，卻也止往了...... 我可以說些甚麼呢？

不過話說回來，這學段評核中有五位同學的成績有突出的進步（平均分的跳升高達十分以上！）。在感到灰心喪氣的同時，也慶幸有這些同學替我打打氣。

也許我還未夠「專業」，心情總是容易被學生的表現影響。會不會有一天，我可以達到一個境界︰只求盡力付出，無論學生的成敗為何，也不會令到自己十分開心或失望...... 其實這個境界值得響往嗎？這真是叫做「專業」的表現嗎？這樣教書的生活還有趣嗎？真是越想越迷惘了。

暗承的諾

經過一段假期後，心情總有點忐忑不安︰彷彿對教學的工作有點生疏似的。在整個假期中都只在改卷及休息，也未來得及認真地想想改進教學的問題，便要回校面對學生......究竟該如何面對學生呢？

然而，這點點的不安感在新第學段的第一天開學便給消除了！這星期最主要的工作是派發成績及核對試卷，比較容易完成。我班的總體成績仍是強差人意，「紅字」很多！在新的學制裡，學生應考的只是這五個循環週內教的東西，為甚麼考著相對地少的內容卻仍是不能好好地發揮呢？真令人費解。

有同事認為連續三天每日考三科這安排太密，學生欠缺時間溫習；又有人認為每科一個小時考核根本反映不了學生的實力。辜勿論問題出在學生、學制或是教師身上，我都期望明年檢討學制時和方面都可考慮得更全面，令學生學習得更理想。

回說這個星期，有很多學生都找我問成績。看著很多同學，平時彷彿吊兒郎當一副不在意的樣子，卻原來對自己的成績是滿關心的。有個別成績麻麻的同學也誓言旦旦的要在新學段好好認真的讀書，蠻有決心的樣子。有點可惜的是有小部分「認命派」同學彷彿已「看透一切」似的，深信了自己是學習失敗者，要鼓勵他們令他們重新振作當然不是三言兩語一時三刻可以做到的事。

這個學段我希望針對自己改簿極慢的弱點，便暗地裡訂下了一個「服務承諾」︰要在收簿後一星期內把簿改好交回學生手上。我仍未有信心可以做得到，但我一定可以做到的！一定要做到呀！！