真關心

三天的評核過後，就是緊湊的改卷工作，星期二考完試星期四便要交分數，以便在星期六把成績單交到家長手中。乘著錢蛇要在校中開舊生會的機會，我留在學校改卷至 9:00pm 才離開，雖然有點辛苦，但總算趕得及在「死線」前把卷改好。

我班在這次評核的成績不甚理想，全班平均合格的科目只有中文和化學，而我負責的物理科平均成績只有 43 分...... 一個令人失望的成績。我正在研究一些獎勵計劃的可行性，亦同時要在課堂的秩序上控制得更嚴謹。希望透過一些新措施可以令班中的學生得以進步。

這次評核給我印象最深的是學生們大都十分關心自己的學業。當我把全班的成績貼在壁報板上讓他們查閱時，他們一群人擁在一起看，當中充滿了叫聲（唔好咁迫呀！）、笑聲、歡呼聲和嘆息聲。有些同學把自己的成績看了又看，不願離開；又有些同學互相研究，分析誰成功誰失敗。在整個過程中，我都在場，分享他們的喜與悲。其實，他們這一刻對成績的認真給予了我一點鼓勵，鼓勵我不能輕言放棄。同學們、老師們仍需努力。

至於星期六的家長日，感覺是滿新鮮的！往年都是在大門口「迎賓」的我今年終於要進入班房，面對家長的詢問了。Miss Lo向家長們概述班中的上課及交功課的情況，而我亦預備了個PowerPoint 檔案，讓家長能在短時間內掌握到全班同學的大概成績（三小時的預備只足夠演示五分鐘 - 這亦是「多媒體教學」的一個未能解決的問題），之後便分派成績表了。這次出席的家長有三十三人（Miss Lo說︰算是少人了），有些家長對於自己的兒子成績欠佳感到無奈；有些會對學校的政策充滿疑問；而有些則會在我面前教訓兒子一頓...... 各式的家長總是有一個共通點 - 很關心自己的子女。只可惜作為兒子的未必能感受得到。

希望在第二階段評核後，這批家長仍是積極參與家長日的活動，當然，我更希望有個「成績大有進步」的 Powerpoint 檔案可以展示給他們看。

見報！

星期一的大新聞就是校長的訪問在明報刊登了！被稱為「電腦怪傑」，在報上可以見到校長很開心拿著那至愛底板的大相，當然還有是他的「七分鐘砌機」和「超頻心得」等報導。在最後的一部份，有以下的一段敘述︰

「葉校長話未說完，便先拍拍站在身旁的石老師和郭老師的肩頭。『碰到裝嵌上的問題，我還會與同工一起研究，無形中促進彼此之間的關係。』葉校長稱其他校長老師不一定如他一樣擅長砌機，但基本操作技術知識是不得不知的。」

在這段敘述旁邊還附加了這幅訪問當天的相，我也成為了「報中人」！除了被同事拿來開玩笑之外，亦令家人感到意外。

星期四是教師研討日，我們全校的老師到了慕德中學參觀。而在開始的分享會中，我要負責談談在這兩年間「學校飛躍」的情況。由於大家都是老師，我便以較輕鬆的手法去分享一些學校進步的地方。雖然錢蛇之後說我的台詞「行貨」，也有老師說我「很搞笑」，但當中的論點其實也是頗認真的。

回說慕德中學，校園的地方比我校大數倍！我一邊參觀一邊想︰同樣是中學，在資源上竟可有如此大分別！成績稍遜的小學生，進入資源稍遜的中學，要增值的難度自然增加！這種「貧者越貧」的現象，可說是教育界的一個無奈。

而根據「弱隊出鋼門」的原理，我相信在一些資源較缺乏的學校中，應該會有多一些高質素的老師，正在默默耕耘著。希望這些老師繼續努力，為比較不完善的校園多添些陽光與笑臉。

這個星期五及下星期一二，都是學校的第一階段評核，相信下星期會是充滿了試後工作（改卷、入分、對卷）的一週。可預見的大概是︰忙、忙、忙呀！

今日係「新地」

已踏入了第五個循環週，下星期便開始第一階段評核。在評核前，我希望盡量能把所有的簿交還給學生，然而簿海依舊，下星期一還有新的功課要交，所以我打算星期日回校繼續追擊，一定要把手頭上的簿「掃光」！

為了幫助中四的同學學好物理，我新訂了一個計劃︰成立一個物理答問小組，以後凡 Day 1放學後我都會在課室中逗留一小時，解答同學有關物理科的問題。在這星期的 Day 1，這個小組正式開張！雖然只有七八位同學願意留下來，但氣氛相當不俗。開始的時候所有的問題都是由我回答，但在中段以後我把大部份的問題都交派給懂得的同學代為作答，而我只是做顧問。我發現這種由學生自己互動的學習模式似乎比由我單方面講解更有效，而且亦加強了部份同學的自信。希望下個 Day 1 有更多的同學參與吧。

而這星期在校內的大事可算是操場重舖工程的完成。新的操場更見色澤分明︰赤紅色的地，加上白或黃色的球場線，很是醒目。而最搶眼的要算是那位於中央的「聖神白鴿」標誌，令人想起 NBA 球場中的主隊圖案。不過話說回來，原本我以為操場會舖「泰坦地」（即是公園那種能減輕受傷的膠地），但可能是經費及保養的問題未能解決，所以現在的操場仍是一塊硬地。

在新操場開幕的一天，碰巧明報派了兩位記者來為校長作一個個人專訪，內容主要環繞校長在裝嵌電腦及超頻方面的興趣。我在下午的兩堂「吉堂」亦被安排伴在校長身旁，在適當的時候配合校長作出示範（例如搬 Mon、拉線等）。報導下星期一會見報，到時大概會為校內的師生帶來一點較震撼的話題吧。

親親簿簿

收到不同班別交給我的功課，再加上之前的一點點積聚，這個星期的「未批改功課」堆積到了新高！而下星期一二又會有新一輪「攻勢」，所以連續幾天都在忙著改簿。

我改簿的速度相信是同業中最慢的，加上我「心散」的特性，試過一班的簿改了兩星期才完成的記錄！這種漫長的馬拉松式改簿經驗是很可怕的 - 改極未完、又有其他工作要做，新的功課簿又湧現...... 所以改簿可算是我教學上的一大弱項。

然而，今年學校有新的制度 - 學生每科在每循環週最少做一份功課 - 故相信我要自我提升改簿的速度，否則肯定會被簿海所淹！若然我們相信多點做功課是對學生有益的話，辛苦的批改工作還算值得。

除了大量的簿要批改之外，這星期亦要預備（下星期一到期的）第一階段評核的試卷。剪剪貼貼的工作不算太難，但也需要一些心機和時間......上帝，請給我多點時間！

想起了早前買了一本書，叫做「一天二十五小時」，是有關時間管理的書。內容的細節我都全忘了，只是有一金句令我印象深刻︰「先做最重要的事」。如果我能先做最重要的事，情況可能大有不同。

例如︰我應該先出卷或改簿，而不是座在電腦前打這週記；又例如我應該先打好將要用的筆記，而不是買玩 Game 的 Voodoo I；如此類推，物理科的網頁更不應該現在做...... 如果我都做著「應該」的事，時間肯定更好用。

只可惜，我一向都是個「先做最想做的事」的人。這樣生活雖然有時會匆匆忙忙，但也有不少開心滿意的時刻。

或者，我就不是個「成功」的人吧，如果「成功」等於充份掌握時間的話。

天真的想法

W最終還是沉不住氣，未夠成熟。在星期三的小息，在眾目睽睽之下再度赤手攻擊 M，在 M的頸上留下一條明顯的傷痕。校方當然採取了行動，把 W 停學一週。

其實我們已在星期二會晤了 W 的家長，了解他的家庭背境及在校外的情況。同時我亦約了W，打算在星期三放學後聽聽他的想法。可惜，不愉快的事件還是沒等到放學便發生了。

在他留在校內等待家長接他回家時，我一邊吃飯盒一邊和他傾談。在整個過程中，我覺得W是一個思路清晰、友善、有理想、有主見的人，但郤也是一個頗衝動的人。在冷靜後的他也決定「不再犯事」，向著自己的理想進發。我覺得這個孩子本質不壞，只是自信心有點兒不足，十分在意別人對他的看法。

在放學後我隨便找了幾位班上的同學，與他們討論一下這件「攻擊再攻擊」事件。我也請他們給予 M 一點意見，從中亦希望給予 M 一個反醒自己的機會 (為甚麼我總是被人欺負？)，同學也很真誠地給予 M 一些意見，著他多多改善。

最後，我問他們是否相信 W 在星期四回校復課時不再攻擊 M？他們普遍對 W 的自制能力投上不信任的一票，認為再攻擊是很有可能的。作為老師的我，向他們說︰「我很有信心 W 不會再攻擊同學，因為他已想通了。」他們都半信半疑，還叫我別期望太高。

犯過錯的人當然有機會再重蹈覆轍，但「對學生存有希望，相信他們會有改變的一刻」一向是我的想法，也是支持我作為老師的其中一個原動力。否則，教學及輔導的工作便會變得亳無意義。要是這個想法太過天真的話，我寧願繼續天真。